三亚落日同步练习答案
三亚落日描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。下面是小编分享的三亚落日同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三亚落日同步练习答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
guān gui yè lüè xīng zhàng chàn qiǎo
二、选词填空。
1.搔 捏 捏 团 团 揉
2.挺直
3.挺立
三、按要求写词语。
1.一刹那 霎时间 一眨眼 一转眼
2.落日熔金 夕阳西下 残阳如血 红日西沉
3.喜怒哀乐 笔墨纸砚 琴棋书画 亭台楼阁
四、句式训练。
1.三亚真是令我们向往的好地方。
2.即使……也……
3.提示：仿写拟人句。
五、下列句子用了哪种修辞手法?将答案写在括号中。
1.比喻 2.比喻 3.拟人 4.拟人
六、课文直通车。
1.在三亚看落日真有诗意 收敛光芒—顽皮蹦跳—沉入大海
2.顽皮的孩童 大红灯笼 跳水运动员 对三亚落日的喜爱、迷恋、沉醉
3.热带风情 海碧 鸥白 树秀 金灿灿 亮闪闪 环境描写渲染观赏落日的诗意氛围
七、阅读短文，完成练习。
(一)
1.太阳的光芒 落日的余晖 照在海面上
2.歪着 抖落 溅出 顽皮
3.天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。刚刚起身的太阳，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮，给美丽恬静的大海抹上一层绯红色。
(二)
1.陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过 欣喜
2.对比 过渡
3.新叶才称得上春的使者
4.冒 窥探 抖动 招呼 迎 沐 舒展
5.新茶 盖 流油 光晕
6.提示：①一生短暂，热爱生活;②不惧环境恶劣;③忠守岗位;④与地无争，与人有益;⑤辛勤工作;⑥美化环境;⑦从不炫耀;⑧知恩图报……
7.即使不能做一朵流放溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢?
三亚落日课文原文
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日!
三亚落日语文教案
[教学要求]
1、 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、 通过对语言文字的朗读品味，了解的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
一、导人新课，激发兴趣
今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：
(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意 写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什 么不同呢?
二、范读课文
三、初读指导
1、自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)或联系上下文理解下列词语：
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、检查自学效果。
(1)出示词语：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。
(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无朋：硕，大;无朋，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：
课文哪几个自然段具体描绘了的美景?
(第3～5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书：真右诗意)
你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意，能止人产生非常美好的`想象)
2、指导朗读第1自然段。
(1)学生试读。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：亡下结构，“亡”不要漏掉点。
敛：第二画是“、”，第七画是“-”。
