小学二年级语文看图写话教学方法介绍(3)

　　学好看图写话的方法介绍

　　1、加强阅读指导

　　课堂上进行阅读教学时，要求学生对每篇课文都要读通、读透、读流利、读准确。认真体会课文字、词连接与搭配、语句的前后承接的关系和特点。同时，还要注意一些词语的积累，注意课文中标点符号的用法，特别注意人物对话时标点符号的用法，因为学生写话时，多数学生都要写人物之间的对话。

　　如我在教学时，用《坐井观天》这篇课文让学生认识对话中的冒号和引号的用法。主要的做法是，学生在读课文中对话的时候把对话的标点符号也一起读，在读中自然对对话中的标点符号的用法有了初步的认识，然后适当做一些给对话打标点符号的练习为写话打下基础。

　　2、重视说话训练

　　课堂上，教师要尽力创设学生说话的平台，鼓励学生积极地、大胆地发言。学生说话时，教师要认真倾听，并给予及时、正确说话指导。如：学生说的每句话是否完整，是否有很不规范方言渗入语句中，是否有前后不连惯的地方等，教师都要当场纠正。

　　除课堂上进行说话训练外，还要充分利用其它时间和机会进行说话训练。如学生课间交流，师生之间平时交流，都要求用普通话，并且尽量要规范。

　　3、写话从最简单入手，循序渐进

　　(1)、首先从造句、仿写句子入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整，一方面积累词语，另一方面训练学生能说一句通顺完整的话的能力。其次提供一种句式，让学生仔细阅读理解，仿写同种句式。如：读“刘爽是我的好朋友。”填写( )是( )。读“你把绿铅笔借给我用一用行吗?”写( )吗?还有就是补充句子：如：我想( )。

　　(2)、强化看图说话的训练。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化)。

　　还要注意激发学生充分发挥自己的想象，尽量把想象到的也写出来，学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。 看图说话除平时教学时利用课文插图训练外，还要定期进行专门的训练。我的做法是每单元专门安排两课时进行一次训练。

　　(3)、利用分析课文后进行写话训练。二年教材中，有很多课文都可作为学生写话训练的素材。如《我要的是葫芦》可以设置“种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢?”这个问题让学生写话;《蓝色的树叶》一课可以提出“你想对林园园说……”让学生说一说，写一写。

　　《坐井观天》可以设置“青蛙跳出井口一看……”这样一个问题让学生对课文进行续写。

　　4、重视写话评改，培养学生写话兴趣

　　兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。学生每次写完话后，要激励学生敢于朗读自己的作品，要求学生朗读时，要提醒学生注意朗读标点符号这一细节。另外教师要对学生写话练习进行评改，对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬，培养学生的写话的兴趣。