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长春版小学二年级下册语文教案三篇

2020-10-16 10:45:27
|志豪

  由于国际学术分科中语言学是一大类,所以反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。下面是小编为大家整理的长春版小学二年级下册语文教案三篇,一起来看看吧,希望对你们有帮助。

长春版小学二年级下册语文教案三篇

  小学二年级语文教案篇一

  教学目标:

  1、 了解课文内容,体会个人与集体的关系。

  2、 了解标点符号的用法,培养学生的语文能力。

  3、 认识14个生字和1个部首,会写8个生字。

  4、 分角色朗读课文,注意把握角色感情。

  教学重点:多种方法识记汉字,了解标点符号的用法。

  教学准备:实物投影、生字卡片、幻灯片。

  教学课时:三节

  第一节

  教学内容:初步了解课文,认识一二类生字。

  教学过程:

  一、 启发谈话:

  1、 老师出示标点符号认读。

  2、 揭示课题,板书课题。

  3、 朗读课题,提出思考问题。

  二、 教师范读课文,了解大意。

  (一) 老师的课文:这篇课文写的什么内容?

  (二) 学生简略回答问题,相互补充。

  三、 学生自由读课文:

  要求:1、遇到不认识的字,自己想方设法解决。

  2、一边读一遍画出二类生字。

  四、认读生字,识记字形。

  1、认读二类生字。

  2、分析一类生字:

  考:上下 考试 考场 考卷 中考 高考

  略:左右 简略 省略号 忽略(字音)

  拄:左右 形声字 形近字:柱 住 注 驻

  与手有关 拄拐棍

  重:翘舍音 多音字 重要 重视 轻重

  弓:象形字 弓箭 拉弓 弹弓

  引:左右 引路 指引 引导

  芝:翘舍音,上下 芝麻 灵芝

  章; 上中下 文章 章法 规章 章节

  指导书写生字。

  朗读课文

  1、指名读课文:读准字音。

  2、自读课文:画出自然段。

  七、作业:写生字。

  第二节

  教学内容:朗读、感悟课文。

  教学过程:

  一、复习生字:

  1、认读生字卡片。

  2、组词扩词,说话。

  二、理解课文内容。

  1、指名朗读课文:想象都哪些标点符号进行争吵?

  2、第1段:说说感叹号、小问号、小顿号长得什么样?

  3、第2、3、4、5、6段:都谁发了言,怎样说的?

  4、第7段:你知道他们为什么争吵吗?谁发表了意见?

  三、指导朗读对话(着急、轻视、骄傲)

  1、分角色朗读

  2、小组编课本剧。

  四、想象拓展。

  标点符号听了书的意见后,他们会怎样做

  作业:将课文内容将给爸爸妈妈听。

  第三节

  教学内容:活动与练习。

  教学过程:

  一、 复习巩固:

  认读生字。

  分角色读课文。

  二、 读一读。

  文章 反驳 美妙 蹦跳

  不可开交 断断续续

  三、 讨论:

  1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么?

  2、不认识,想办法。

  3、说说你与标点符号的故事。

  四、背一背。

  观书有感

  [宋]朱熹

  半亩方塘一鉴开,

  天光云影共徘徊。

  问渠哪得清如许,

  为有源头活水来。

  (诗意:半亩地大的水塘宛如一面镜子,天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮,这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)

  五、作业:预习下一课。

  板书设计:

  感叹号 感情强烈

  小问号 引起思考

  标点符号的争吵 小逗号 把句子断开

  省略号 语句深奥

  句号 最后总结

  小学二年级语文教案篇二

  教学目标:

  1.知识与能力目标:学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。

  2.过程与方法目标:朗读课文,了解文章大意。

  3.情感态度与价值观:通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。

  教学重点:

  1.指导学生用自己的方法识字;

  2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

  教学准备:课件、生字卡片。

  教学时数:3课时。

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,了解文章大意;学习生字。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?

  二、初读课文,认读生字

  1.教师范读课文。

  2.学生自由练读课文,圈画生字。

  3.学习生字

  城:左右结构 形声字 城市、城府、城镇

  牵:上中下结构 部件组合法 牵挂、牵牛花

  掌:上中下结构 掌握、手掌、掌心

  围:半包围结构 口字部 形声字 包围、围棋、周围

  笑:上下结构 竹字头 笑话、苦笑、苦笑不得

  善:数笔划方法 注意笔顺 善良、善事、善后

  淡:左右结构 平淡、清淡、冷淡

  互:数笔划方法 注意笔顺 互相、互助、互生

  4.指名读文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

  三、作业:书写一类生字。

  第二课时

  教学内容:熟读课文,分析课文,理解课文内容。

  教学过程:

  多种方式读课文,以读代讲:如自由读,小组读,齐读。

  二、分析课文,理解课文内容。

  1.自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子,读一读。

  2.画出描写妈妈头发的句子,读一读。

  3.画出描写妈妈手的句子,读一读。

  4.通过读课文,你读懂了什么?

  5.能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?

  三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?

  第三课时

  教学内容:指导书写,完成课后练习。

  教学过程:

  一、指导书写:重点指导“围、牵、善、互”

  二、完成课后练习:

  1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)

  2.读一读:简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。

  3.写一写,积累词语

  4.做一做

  (1)小组内先说一说,再全班交流。

  (2)画一画自己的妈妈(爸爸),在下面写上自己想说的话。

  三、板书设计:

  课 件 温柔的手

  生 字

  小学二年级语文教案篇三

  教学目标:

  1、 知识和能力目标:学会本课8个一类生字,会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子,提高学生的自学能力。

  2、 过程和方法目标:朗读课程,了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。

  3、 情感态度价值观:通过赞美母爱的伟大, 教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,理解母亲。

  教学重点:

  1、 学会本课的一类生字,

  2、 通过朗读课文,理解母爱的伟大。

  教学准备:实物投影仪,生字卡片。

  教学时数:三课时

  第一课时

  教学内容:初读课文,了解文章大意。学习一类生字。

  教学过程:

  一、 复习导入:上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》,这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

  二、 初读课文:

  1、教师范读课文。

  2、教师领读一、二类生字。

  3、教师领读课文。

  4、学生自由练读课文,边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出,二类生字用三角号画出。

  5、齐读课文。

  三、 学习生字:

  1、 画出文中的一类生字和二类生字。

  2、 认读二类生字

  3、 学习“事”:

  (事情)(好事)(坏事)(故事)

  4、学习“炎”:

  (炎热)(烈日炎炎)(炎炎)

  5、学习“幸”:部件组合法,上下结构。

  提醒注意下半部分不是羊

  (幸福)(不幸)(幸运)(幸免)

  6学习“轻”(已学过)

  (轻重)(轻快)(轻巧)

  7学习“福”示字旁,左右结构。

  (福地)(幸福)(福气)

  8学习“唱”(已学过)

  唱歌、歌唱、合唱、清唱

  9学习“呻吟”

  左右结构,口子旁,二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音,如:病人在床上痛苦地呻吟。

  四、 巩固生字:同桌互相指读并组词。

  五、 作业:朗读课文。

  第二课时

  教学内容:有感情地朗读课文,分析课文,理解课文内容,体会母爱的伟大。

  教学过程:

  一、 朗读儿歌。

  1、学生自由练读课文,数一数共有几个自然段。

  2、说一说都是哪几个自然段?

  3、学生领读课文。(一句一句地读)

  4、分小组分自然段朗读课文

  5、男女生朗读课文

  6、齐读课文。

  7、指名读。

  二、 感受课文内容:

  1、讲读第一自然段:

  轻声读第一自然段,说一说,都写了些什么?

  时间:一个炎热的夏季

  人物:鹅妈妈和小鹅们

  地点:一片辽阔的草地

  草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。

  2、学习2、3自然段:

  接着天气发生了什么变化?“突然,出现了乌云”下雨了。

  轻声读二三自然段,你能用自己的话说一说发生了一件什么事?

  3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?

  4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段,边读边画出他们不同的表现。

  5、试着读一读小鹅们的话,应用什么语气?

  6、妈妈的音应该用什么语气?

  7、前后桌讨论一下,翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?

  三、 作业:

  有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。

  第三课时

  教学内容:指导书写,完成课后练习。

  教学过程:

  一、 指导书写生字:

  重点指导幸、福、呻、吟

  幸:注意下半部分不是羊

  福:注意是示字旁

  吟:右半部分为今

  呻:注意左右的位置关系

  二、 完成课后练习:

  1、 有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段。2填一填:

  2、 (炎热)的夏天

  (幸福)的生活

  快乐地(游戏)

  轻轻的(唱歌)

  3、 读一读,说一说:

  炎热的夏天 温暖的阳光

  广阔的世界 幸福的小鹅

  辽阔的草地 细嫩的草茎

  轻轻的呻吟 艰难的喘气

  4、 讨论:翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?



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