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七年级语文《济南的冬天》老舍知识点

2020-07-27 11:41:53
|小黄

语文的学习不在于一朝一夕,而是水滴石穿的长久功夫。小偏整理了七年级语文《济南的冬天》老舍知识点,感谢您的每一次阅读。

七年级语文《济南的冬天》老舍知识点

老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。

1、济南的冬天的总的特点是什么?(从文中找词语回答)

温晴(通过对比突出济南的冬天的特点)

2、课文写了济南冬天的哪些景物?

文章描写了济南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎样描写山的?

①阳光朗照下的山——可爱

②薄雪覆盖下的山——秀气

③城外的远山 ——淡雅

4、文章是怎样描写水的?

①反在绿萍上冒着点热气 ——暖

②把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿

③整个的是块空灵的蓝水晶 ——清

5、一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

运用一连串相关的拟人手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,生动地表现了济南“暖和安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。

6、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字来写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天赐,写得活灵活现。这“卧”字,正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。

7、天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,“况且…还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

8、本文是怎样描写小雪点染后的山的?

先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰,一步步地细看,一笔笔精心描绘。它是白的,“树尖上顶着一会儿白花”,它是银白,“给蓝天镶上一道银边”,它是彩色的,“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态,“等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。……那些小山太秀气!”这样,就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美,也写出了其内在美。

9、本文是怎样描写济南冬天的水色的?

写水,作者抓住一个'绿'字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿,水藻的绿,水面柳影的绿,这其实都是写水的绿,写济南冬天里绿的精神,绿的生命。在此基础上作者又写'空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的'。这实际上是把水艺术化了,感情化了。最后写'这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影',勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。

10、文章以“这就是冬天的济南。”结束全文,有什么作用?

因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语,抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么?

在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候'温晴'的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

.我的语文学习经验

文/赤瞳

语文中的第一大题,论述类文本阅读。这道题说难不难,说简单却很费时间,关键是要掌握做题方法。论述类文本一般是有中心论题和各个论点组成。第一遍读文章,我们要做的是弄清楚文章的内部逻辑,通俗来说就是作者想要论证什么,是怎么样论证的。第二遍读文章要特别注意关系词和程度词,比如大多,绝对,原因之一等等,选择题很大程度上都在考这些词。文章读完两遍后,我们就可以开始做选择题了。在这里我推荐一个自己的做题方法,每个选项大概都是有几个短句组成一句话,我们在做题时可以把选项分解开来,每一个小句子看成一个独立的个体,先看个体的对错,对的用符号标注,不确定的先搁置,正确的选项中每个小句子都是正确的,而且小句间也符合逻辑。在论述类文本中,常见的错误有程度不同,张冠李戴,逻辑错误等,只要在原文中找出对应的地方,根据选项加以对照即可。于此同时,我们必须要掌握一些基本的语文知识,比如总分结构,递进关系,并列关系,这对我们理解文章有很大的帮助。

第二大题,实用类文本。实用类文本大多都考查获取信息、概括信息的能力,两个选择题加一个大题。选择题做的时候要认真细致,看清楚每一个数字和每一句话,一定要和原文进行对照,一对照就会发现它的错误,相对简单。而大题大多数考查概括能力,常见设问有概括问题,概括解决问题的方法。你只要抓住每一个材料的中心进行概括即可。对于一些热点问题适当时可以穿插一些热点答案,为你的答案增光添彩。在表述答案时,一定要注意答案的逻辑性,概况应从材料1到最后一个材料,切忌杂乱无章。第二大题相对简单,在平时多加练习就能获得高分。

第三大题,文学类文本。文学类文本是我比较讨厌的,往往读完也不知道作者想表达什么。对于这样的文章,如果你之前阅读量比较大,你会感到轻松,即使没有系统的学习过阅读方法,你对文章中心的理解也不会偏差太大。没有读过很多书的同学,可以把文章多读几遍,尤其是抓住细节,细细品味,加深理解。选择题大多数考查作者感情,人物形象,故事情节等,这种题对人的要求比较高,准确把握作者感情是关键,有时候你的直觉可能比理性分析更加敏锐。对于剩下的两道大题,答题内容其实是比较固定的,如果你做过许多的题,你会发现无非考的就是人物形象,思想感情,情节发展,文章主旨,读者感受,只是它的设问变化较大,但万变不离其宗,适当时候背会一些大题套路,有助于你解题。我这里说的套路,是解题方法,不是固定的格式。每一篇文章在语言特色,写作技巧方面都有特殊性,所以每一道题都有每一道题的特殊之处,我们一定要把握特殊,才不会让自己的答案让阅卷老师看起来很普通,很平庸,甚至有这个答案放到哪个题目都能用的感觉。答出文章的特殊性,可以让你的答案出彩,获得更高的分数。

第四大题,古文古诗。古文古诗是可以通过刷题提升的,需要背诵的东西也比较多。古文你需要背一些实词,特殊句型句式和文化常识。你可以专门买一个笔记本进行记录,把做过的题中不懂的实词记下来。断句的选择题最笨的方法就是翻译,根据汉语意思进行断句,或者掌握一些基本句式,根据句式断句。常用的方法是看主谓宾搭配,有些时候主语可以省略,但谓语后面要有宾语,没有宾语的主谓一般是不完整的,不应该进行断句的。文化常识在于平时的积累,短时间内提高比较困难,要长期积累。最后一道选择题和实用类文本选择题相似,在原文中找出对应即可。翻译题要注意大体把握和实词意思相结合,以直译为主,辅之意译。翻译题也是一个长期的积累,积累实词意思和句型句式翻译方法。古诗是语文试卷中的难题,主要是因为古诗读不懂,题目不会答。阅读古诗,你要设身处地的想像,结合当时的时代背景和作者人生际遇,品味作者诗中包含的感情。除此之外,积累是必要的,你要知道一些意象的意思和典故的用法。选择题的解答和文学类文本一样,把握感情比较重要。大题也是有套路可言的,在固定的答题套路下根据古诗特点填充内容,丰富血肉。对于一些比较陌生的题目,可以适当把答案的答法背下来,下次可以按照这个思路解答同一类型题目。还有6分的古诗文填空,一定要在学习课文的时候就搞定,在高三不要花太多时间在上面。这6分不是你背会了就能写上,一定要理解文章的意思,才能做到准确填写。

第五大题,语言运用。语言运用的题目类型多变,很多时候出现的题型是我们从来都没有见过的,这就要求我们在平时一定要注意积累,从平时做起。对一些基础的知识一定要掌握,像引号的使用,成语的使用,修改病句等等。这一类题目是综合考察你的语文素养,或许你做了许多题目,但得分总是很低。这时候你要回归知识本身,将它考察的知识弄懂,才能写出正确的答案。除了知识,一定要注意语言逻辑,像填写句子其实考察的就是句子间的逻辑。语文不仅是一门语言,更是带逻辑的语言。

第六大题,作文。作文是老师们再三强调,经常练习的题目,对于作文,一定要多写多练,写的多了,自然也就会写了。平时也要多积累名人名言,为自己的作文增光添彩,作文在这里就不多说了。作文只要不跑题,平时积累充足,一定能写出一篇令老师满意的作文。

总之,语文的学习不在于一朝一夕,而是水滴石穿的长久功夫。学好语文不仅仅与考试有关,更是我们将来步入社会的必备。语文水平是影响我们人生走向的重要因素。学好语文,方能行走天下。

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