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写作:《论证要合理》九上语文教案2021

2020-10-22 11:13:33
|小黄

论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使两者有机结合,从而推导出令人信服的合理的结论。下面是小偏整理的写作:《论证要合理》九上语文教案2021,感谢您的每一次阅读。

写作:《论证要合理》九上语文教案2021

一、导入新课

写议论文,不管是立论还是驳论,都要摆事实,讲道理,也就是要进行论证。那么,如何才能做到论证的合理呢?今天这节课,我们就来探讨“论证要合理”这个问题。

二、学习目标

1、了解论证方法及其作用;

2、学会在文章中合理运用各种论证方法,并能写简单的议论文;

3、做生活的有心人,关注生活,热爱生活,培养思辨和创新能力。

三、师生探究

1、明确“论证要合理”的概念。

论证,就是围绕观点,把经过选择的论据组织起来,使两者有机结合,从而推导出令人信服的合理的结论。

2、“论证合理”体现在什么地方?

(1)论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理,必须符合逻辑规律。

(2)使用的材料要能支持论点,同时,要通过恰当的分析,使读者明白两者之间的联系,避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。

(3)要选择恰当的论证方法。

(4)要结构合理,思路清晰。

3、论证的方法有哪些?各自起什么作用?

明确:(1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。

(2)作用:

举例论证:运用具体事例,真实可信,增强文章说服力、趣味性、权威性,让文章浅显易懂。

道理论证:可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。

正反对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。

比喻论证:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。

引用论证:引用名言或引用一些普通人的说法,使其更具有权威性或大众性,使论证有力。

因果论证:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。

理论论证:目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

四、文题例文展现

文题一例文:学贵有疑

学贵有疑。孟子说:“尽信书不如无书。”因此,要打破对书本的迷信,避免陷入盲目性,就要在读书时大胆质疑。书本上的东西,不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时,对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来,他通过实地考察,终于得出了金沙江是长江上源的新结论,比史书的传统说法进了一步。

【写法点评】

开门见山,提出中心论点;

引用孟子的话做理论论据;

举徐霞客不迷信书本,大胆质疑的事例,证明中心论点。

【教师总评】这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法,论证“学贵有疑”的中心论点,论据充分,论证有力。

文题二例文:不知足常乐

有句老话“知足常乐”,意思是人若懂得满足就可以常乐。真的是这样吗?人知足了就可以常乐了吗?

我觉得知足只是一种不思进取的想法,知足就是自己沉浸在过去的荣耀之中,不求上进。一个人应不断追求,不断进取,俗话说“好汉不提当年勇”,过去的成功已是过去的,不代表现在。如果因为取得一点成功,就认为可以“知足常乐”了,就放弃了追求,在原地踏步,那还不如失败好呢,因为有时候失败反而会激起人的斗志,获得更大的成功。

居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭,但她并没有因为发现了镭而知足常乐,而是继续研究。之后,她又发现了另外一种元素钋。她也因此成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。据说,有一次,他的一个邻居带着一个小女孩到居里夫人家玩,那个小女孩临走时竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走,邻居急忙阻止小孩,可居里夫人却说:“不要紧,那是过去的事了,对我来说,只有不断地发现才更有意义。”

我认为,知足是一种不思进取的想法,而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力,可以促使人们更加努力地向前发展。

所以,我认为不知足才能常乐。

【写法点评】

题目交代文章的中心论点;

用两个反问句引起下文;

用讲道理的方法,论证自己的观点;

举居里夫人的例子,从正面论证中心论点;

结合事例分析,属道理论证;

得出结论,呼应文题。

【教师点评】这篇文章一改老话“知足常乐”,提出了“不知足常乐”的观点,并运用举例论证、引用论证的方法,有理有据地证明了自己的观点。文章观点明确,论证有力,读来令人信服。

文题三例文:环境不是成长的决定因素

古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”的确,环境对事、物、人的影响是不可小觑的,但我认为:一个人是“赤”是“黑”全在于个人本身的素质,环境只不过是一个外在的条件而已。

古往今来,大凡成大业者,都能如莲花般出淤泥而不染,摆脱了环境的束缚。

你看,那个在汨罗江畔批发行吟的伟大诗人——屈原,在那个“王听之不聪,谄谀以蔽明,邪曲之害公,方正不容”的朝廷,仍能洁身自好,发出“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的誓言。

屈原,他向世人证明:近朱者不一定赤,近墨者也不一定就黑,能否洁身自好全在自己。

再看,那个梦游天姥山,畅游祖国山水的青莲居士——李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴,让贵妃磨墨。她秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是他做人的宗旨。

如果说,环境决定着一个人,那么,中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样,李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。

或许屈原、李白离我们有些远,那再来看看鲁迅——一个以笔为剑清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”是他对中国的警示:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。

如果说,环境决定人生,那么,我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此,“黑”或“赤”全在于自己。

但丁,这个欧洲中世纪最后一位诗人,同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚,那样中世纪的黑暗还将笼罩多久?

古今中外,大凡成功者都向世人证明同一个道理:“黑”或“赤”全在于“己”。

【写法点评】

开篇点出俗语,为展开驳论提反方观点;

表明自己的观点:环境是外在条件,关键在于自身;

道理论证,凡成大业者,皆出淤泥而不染;

以屈原、李白为例,论证环境不能改变成大业者的理想追求;

用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。

教师总评:论述集中,论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长,展开论述,从古今中外举例论证。逻辑顺序有力,事例充分,说服力强。

五、中考真题链接

(2017.浙江绍兴60分)生活中,你是更关注事情的开始,还是结果?你可曾思考过两者的关系?阅读下面这组言论,按要求完成写作。

.出发,才能到达。——朱兆瑞

.只有知道了书的结尾,才会明白书的开头。——叔本华

.大自然中一切结束都预示着新的开始。——QQ经典说说

.我是环绕着一个圆圈而行的,越接近终点也就越接近起点。——狄更斯

这些言论引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观点,也可……

要求:①任选一个角度立意,题目自拟;

文体自选,诗歌不少于16行;

不少于600字;

文中不得出现真实的校名、人名等。

【真题解说】

1、理解内涵,巧妙拟题

这是一则材料作文,材料中的四句话都是围绕“起点”“终点”“出发”等词语来说的,可以从中提炼出这样几个主题,如“出发”“梦想”“追求”等,这样作文就变得容易多了。要写好这篇作文,可以写出自己的梦想或追求是什么,然后写我们为实现这个梦想而做出怎样的努力。写作的重点应该是努力的过程,最后可以写出勇敢付出行动之后的感悟和启发,这样文章立意深刻,且能充满哲理,跟读者产生共鸣。

材料作文拟题非常关键,标题写得好,不但能打开写作的思路,让主题凸显,而且能吸引眼球,打动读者的心灵。如《别枯萎了自己的梦想》《梦想是永不言弃的奔跑》《在梦想中认清自我价值》《五彩的梦想》等都是很不错的文题。

2、巧妙选材,新颖独到

有不同的梦想,就会有不同的结果。选材时,要分析梦想的价值,揭示梦想的作用,将健康的价值观和人生观融进写作之中,让作品成为显示你的胸襟与抱负、凸显心灵的显示器。

例如,司马迁、张海迪、居里夫人等人虽然在实现梦想的途中都遇到了困难和挫折,但他们始终坚持。他们坚信有梦就有远方,有梦就能飞翔。梦想,让希望插上奋飞的翅膀;梦想,让沸腾的人生开始升温;梦想,让心中的目标点亮。再远的路途,也不会阻挡有梦的脚步;再大的病痛,也不会浇灭心中的阳光。这些选材就具有代表性,做到了新颖深刻。

3、构思新颖,巧选文体

在越来越淡化文体的作文中,活泼多样的文字无疑会使阅卷老师眼前一亮,从而为赢得高分打下坚实的基础。寓言、童话、诗歌、书信、日记等各种新颖的文体屡屡夺魁,使更多考生有了展示自己个性的机会。这次作文,由于文体不限,我们就可以扬长避短定体裁:如果长于叙述,并且有极好的构思和文采,那就选择记叙文;如果长于说理,思维逻辑性强,那就用议论的形式来写作;当然,还可以写成小说、散文、杂文、童话等等。确定了文体,就应遵循这一文体的要求去构思写作,且不可非牛非马,造成文体上的混乱。

另外,无论行文多远,结尾回到话题上来是非常必要的,这样写能使文章结构完整,起到深化文章主题的作用,否则就会有跑题的嫌疑。

六、课堂小结

本次“写作”的重点是要学习在文章中理清思路,整体把握文章内容,合理运用各种论证方法;学习做生活的有心人,关注生活,热爱生活,培养思辨和创新的能力;学习议论文结构严谨,语言周密,逐层推进的论证方法。

语文复习最佳复习步骤与方法

一、明确目标,吃透《中考说明》

在中考复习过程中,确立正确的复习教学观念,才能有效指导复习教学工作。因此,我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求,对考试范围、学生情况仔细研究,编制复习计划和相关复习资料,做到心中有数、抓住重点。同时,还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

二、关注全体,分层落实“达标”

复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度,制定周密的复习计划,分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题,尤其是重视对一模后复习计划的落实。

三、复习有序,设定“螺旋”计划

中考复习大致可以按照三个阶段进行:

第一阶段(大约在四月中旬结束):

这一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标,强调教材的“复习示范作用”,强调教学要一课一得,这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时,全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》,教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章,小至每篇课文后的“读一读,写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理,大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等,有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。

第二阶段(大约在五月末结束):

这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》,对于《中考指导用书》中的各类练习题,包括例题都要进行分析研究,做到精讲细练、举一反三。

第三阶段(中考前夕):

这一阶段的复习要以综合性的套题为主,进行模拟冲刺,以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境,检测所学,提高心理素质。教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧指导。

四、扎实教学,重视课堂“阵地”

语文复习课是语文教学的重要环节,是通过相应的教学组织形式和科学方法,对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识的全部记忆,达到牢固掌握进而形成能力的过程。教师要重视复习课的设计和组织。越是初三的复习课,教师越要重视学生的语文活动。要重视单元教学的整体设计:教读课,老师讲授要重视“教法”,重视知识与能力的举一反三,板书给学生,以形成知识的骨架和思维的阶梯,发挥“导”的作用。自读课要重视学生“学而有法”,要求学生带着问题,在老师指导下读书,边读边思考,把书读懂,唤起记忆。带着的问题解决了,知识梳理、唤起记忆的初步目的就达到了。另外,有些老师初三复习时,不太重视综合性学习活动课,这是极大的误区。最后阶段重视语文综合性学习活动,对提升学生学习兴趣和听说读写的能力迁移有着极大的帮助。

越是初三的复习课,教师越要重视创设宽松、自由的课堂教学环境,让语文的课堂闪耀着学生的灵性。教育从本质上讲,不是传输,不是给予,而是一种师生间的平等交往和心灵对话。这种对话有着极其复杂的存在方式,或有形,或无声,或外显,或内隐,随时随地藏匿在师生的交往活动之中。教师微笑着面对学生,以善意的、平等的姿态站在讲台上,不断称赞学生的点滴进步,鼓励学生积极发言,说出独立见解,这样复习课的效果才会更明显。


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