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2021年生物圈中生命的延续和发展生物会考知识点

2020-11-03 11:55:04
|小黄

苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种;(嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合)。小偏整理了2021年生物圈中生命的延续和发展生物会考知识点,感谢您的每一次阅读。

2021年生物圈中生命的延续和发展生物会考知识点

1、植物的无性生殖和有性生殖

(1)有性生殖:有两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体

(2)无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体

(3)无性生殖常见的方式有扦插和嫁接:

甘薯、葡萄、菊、月季的哉培,常用扦插的方法:

苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种;(嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合)。

嫁接时,接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物叫做砧木。

(4)组织培养:是利用无性繁殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。(利用茎尖、根尖、花药、花粉等)

2、昆虫的生殖和发育

(1)变态发育:在受精卵发育成新个体的过程中,昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。

(2)完全变态:家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

(3)不完全变态:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。

3、两栖动物的生殖和发育过程

(1)青蛙生殖发育过程:雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块(体外受精)→蝌蚪→青蛙

(2)青蛙发育的四个时期:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(3)青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。

4、鸟类的生殖和发育过程

(1)卵壳:保护作用、和外界进行气体交换卵壳膜:保护作用

卵白:保护作用,提供水分卵黄:提供主要的营养物质

胚盘:内有细胞核,最终发育成雏鸡。受精卵的色浓而略大。

卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。

(2)鸟类的生殖和发育过程的行为:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

5、基因控制生物的性状

(1)遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代间的差异。

(2)性状遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征(人的ABO血型)以及行为方式等。

(3)相对性状:遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式。

(4)转基因技术:把同一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。

(5)染色体、DNA和基因的关系

一条染色体上有1条DNA分子,DNA分子呈双螺旋结构,基因是有遗传效应的DNA片段。简单说,染色体上有DNA,DNA上有基因。

(6)关注转基因技术给人类带来的影响。如通过转基因的方法,能够培育出高产、优质、抗病的新品种。

6、生殖过程中染色体的变化

(1)体细胞中染色体是成对存在,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半。而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。

(2)基因在亲子代间的传递

亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体,都是一条来自父亲,一条来自母亲。由于基因在染色体上,因此,后代就具有了父母双方的遗传物质。

7、基因的显性和隐性

(1)相对性状有显性和隐性之分。例如,豌豆的高和矮,高是显性性状,矮是隐性性状,杂交的后代只表现高不表现矮。

(2)在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成只有dd(用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因)一种;表现为显性性状的,其基因组成有DD和Dd两种。

(3)基因组成是Dd的,虽然d控制的性状不表现,但d(隐性基因)并没有受D(显性基因的影响,还会遗传下去。

我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为这样,后代患隐性遗传病的几率大。

8、人的遗传

(1)人类的性别,一般是由性染色体决定的。一对性染色体为时为女性,一对性染色体为XY时为男性。

(2)女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种,一种是含X染色体的,一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。

9、区分遗传的变异和不遗传的变异

(1)遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生,就能够遗传下去。

(2)不遗传的变异是由于环境改变产生的变异。遗传物质没有发生变化。

(3)人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择育种、杂交育种、太空诱变育种(基因突变)

10、生物进化的主要历程和总趋势

(1)植物进化的历程原始藻类­→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物(先裸子植物后被子植物)

(2)、动物进化的历程(脊椎动物)古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类

(3)、生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

11、生物进化的原因

达尔文的自然选择学说:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存

(1)达尔文认为,在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性,只有那些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来(适者生存),并将这些变异遗传给下一代,而且有不利变异的个体则容易被淘汰(不适者被淘汰)。(2)根本原因是自然选择。自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。

三种常用的生物记忆方法

1.掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”

与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。

2.弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

3.深刻理解重点知识,读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是:

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化


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