小学生导游词的写法具体介绍:怎样写好“导游词”

　　编者按：导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词，既能够引导游客观光游览，还能宣传旅游景点。以下是有关导游词的写作方法指导，希望对你有帮助!

　　四年级语文上册第五单元的课文带领孩子们观赏了我国的“世界遗产”。孩子们在学习课文的同时也逐渐掌握介绍景点的方法。这样就可以依样画葫芦，完成第五单元的习作——介绍“世界遗产”的导游词。

　　首先，孩子们要先确定自己打算介绍哪一处“世界遗产”。如果家长有带孩子外出旅游的，最好建议孩子写写自己去过的景点(注意：要列入世界文化遗产名录的景点，才符合本次习作的要求)。因为孩子自己游览过的景点印象比较深刻，孩子也比较有话说。但是，习作的内容要介绍得准确，还是离不开资料的选择和运用。孩子们可以上网搜索自己需要的材料，也可以把自己游览时买的导游图和讲解资料派上用场。这样就不会苦于“心中滔滔不绝，笔下寸步难行。”

　　如果孩子是写自己游览过的景点，建议模仿《颐和园》一课，采用参观游览的顺序，用移步换景的方法来介绍，每个自然段介绍一处小景点。觉得需要介绍详细的，就花多点笔墨。

　　还要学习课文，巧用过渡句。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望”“从万寿山下来，就是昆明湖。”课文的每个段落正是用上这些过渡句，把一个个小景点巧妙地连接起来，读起来非常流畅。而且层次感鲜明，给读者的印象很深刻。这是孩子们要学会的一种写作技巧。

　　但是，如果孩子没有游览过那些著名的景点，则建议孩子模仿《长城》《秦兵马俑》这两篇课文的写法，把自己从网上搜集到的资料整理，确定自己要介绍哪些方面，列出提纲，再动笔。

　　最后，作为导游词，还要提醒孩子注意一些导游的语言。如：“欢迎大家前来游览XXX”;“现在我开始为大家解说”;“现在是自由活动时间，请大家在游览时注意安全。注意要保护文物。”

作者|木子

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