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写作文的四字秘诀 怎么提高作文水平

2017-03-14 08:46:29
|洋洋

  一、变!变化角度立意

  大家都记得意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会,那就是:

  即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形状便立即不同了。

  这告诉我们对生活中发生的事件也可以多角度分析,下面我们就来看看下面这件事例:

  今年春天,我和爸爸来到高尔夫球场,第一次学打高尔夫球。看教练做很简单,我按照教练的要求去做,却发现和想象的不同,要么杆碰不上球,要么球出去就偏离了方向,经历了一次次失败,我终于成功了。

  就这一事例,我们就可从如下角度进行立意:

  1、最大的敌人是自己,战胜自己就会走向成功;

  2、一招一式,看似简单,做起来难,失之毫厘,谬以千里;

  3、成功需要方法;

  4、运动带来快乐……

  当然,我们不一定都打高尔夫球,打篮球、骑自行车、学游泳这类的素材其实是一样的。一个素材,完全可以根据老师命题的不同,确定立意,设置情节,确定描写重点。

  当然,无论从哪个角度立意,动作、神态以及心理的描写可是不能丢的哦!

  二、细!写好文章细节

  在孩子们练习作文的过程中,很多孩子注意了情节的起伏,语言的流畅,但总感觉文章空泛,这是为什么呢?

  答案只有一个:那就是——

  忽视了细节描写!

  那怎样才能写好细节呢?

  简单地说,细节描写就是要还原生活,去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等,按照生活本来的面目去描摹。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,绝对能够打动人!

  请大家再看看下面这个例子,比如一位同学要写“陌生叔叔帮我把车修好”,那么怎么把它写细呢?

  请大家闭上眼睛,在头脑中勾勒出雪中修车图,再从这一图画中去寻找描写的细节,想象下他的动作、神态,是不是就有感觉了呢?

  当然,每个人观察生活的角度和经历不同,再现的生活场景也就不同,但无论采用怎样的方法,只要我们把想象中的画面细致地刻画下来,文章肯定会形象生动不少的!

  三、整!学会整理素材

  一写作文,好多孩子都喊没东西可写。可事实真的是这样吗?

  请家长们帮孩子们努力回忆下自己的校园、家庭生活中记忆尤为深刻的小事,哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。是不是觉得有好多好多的东西跑到你的脑子中了呢?

  这就对了!

  只要唤起了孩子对生活的观察、积累,和真实的体验、感受,他就有东西可写啦!

  这里,教给大家一个绝招,翻翻过去的作文、周记,从多个角度,搜集素材,将细节完整地记录下来,然后进行分类整理。

  有些家长喜欢大量地看作文选、杂志,想帮助孩子从上面搬些素材下来。这种做法其实不一定会好哦!因为那不是孩子的生活,他很难像成人一样具有缜密的思维,进行合理的想象情节,他也很难描摹当时的细节,这样的作文是很难打动读者的!

  与其如此,倒不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介,从与作者相似的经历中挖掘写作素材。

  比如:从作文选上看奶奶为我掖被子的细节,想到冬天,妈妈买药回来,为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作,这样一来写母爱的文章不就有了素材了吗?

  四、炼!努力锤炼语言

  佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇,文章也是一样,经过锤炼的语言才是有生命力的语言.

  我们可尝试这样的几种方式,让语言焕发色彩。

  1.在句式变换上下工夫。

  在表达强烈的情感时,可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。

  2.在准确地运用词汇上下工夫。

  在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外,可使用叠词使描绘更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。再有,四字词语和成语的使用,会使语言表达更为简练。

  3.在恰当地运用修辞上下工夫。

  修辞不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,提高语言的表达效果。

  例如:

  风追着雨,雨赶着风,风和雨联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在雨水之中。

  这句话的意思是说“大雨来了”,但作者使用了拟人的手法,把风、雨当作正在奔跑的人,飞快地追赶天空的乌云,这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的快、急、大。

  当然,修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等,我们应根据需要采用。

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